動詞フォーカスメソッドの3ステップ≒語学習得の秘訣

1. 動詞に強くなる。つまり、徹底的に動詞を覚えて使えるようにしていく。
2. 動詞とセットで文法や表現をインプットする。
3. 動詞を起点に、動詞→主語→動詞の後の言葉　のイメージでアウトプットする。

皆様こんにちは、網野です。

前回から英語以外のメジャー言語の学習方法の秘訣についてひとこと冒頭でお話させていただいていますが、今回は中国語と並んで近年学習者が急増している韓国語の学習の秘訣を述べさせて頂きます。

韓国語というとまずハングル文字、そして濃音や激音といった日本語にない発音、さらに単語のつながりの中で実際の発音が文字と違ったものになる「発音変化」をハードルに感じますよね。これについて経験から申し上げますと、発音と文字はラジオハングル講座の入門編で教わるようなやさしい表現のリプロダクションとディクテーションによって身につけることができます。

最初に発音や文字を完璧に覚えようと思うと挫折しやすいですし、耳から入れば覚えられる言い回しも多いです。なので、文字と発音で引っかかって先に進めなくなるのはもったいないです。

さらに文法についても文字へのハードルとあいまって耳慣れない言葉がいろいろ出てきて難しく感じますが、韓国語の言葉はおおまかに「活用する語」と「活用しない語」とに分けて考えることができます。

「活用する語」（用言）は主に動詞と形容詞、「活用しない語」はそれ以外の言葉です。動詞と形容詞は「韓国語単語活用辞典」（ナツメ社）などでよく使うものから活用パターンを徹底して覚えましょう。

活用しない語はそのまま覚えます。活用しない言葉のうち、活用語にくっつく接続語尾や終結語尾もまとめて覚えると、やがて日本語を訳していくイメージで話せる・書けるようになっていきます。

もちろん、上級者になるには「日本語の置き換えでよい」では甘く、韓国語として自然な言い方を身につける必要があります。しかし何より韓国語の場合、英語のようにまるで発想を変えて1から文を作り直す必要がありません。

「思う」や「するようになる」など日本人的な婉曲・謙遜にもとづく言い回しをそのまま訳さない等の留意は必要としても、日本語表現の「置き換え訳作業」も韓国語学習の楽しみに思えます。

さて、本稿「動詞フォーカスメソッドTOEIC学習法」ではTOEICのパートごとに 動詞フォーカスメソッドを取り入れた「解き方の秘訣」及び (2)日々の英語学習への活かし方を提案させて頂いています。

今回は≪パート5≫の解き方の秘訣についてお話させて頂きます。

(2)≪パート5≫の解き方の秘訣

実は、動詞フォーカスメソッドを取り入れると真っ先にスコアアップできるのがこの≪パート5≫なのです。また、問題を解くスピードが格段に上がるため≪パート7≫で時間不足に陥らなくなります。

もちろんどのパートにより効果を感じるか個人差はありますが、動詞に対する意識を高めるだけで即、問題文が違って見えてくるのが≪パート5≫と6です。≪パート1≫なども「つまりは動詞の例文じゃないか。」と気づきやすいのですが、音声認識力というハードルがないリーディングセクションのほうがより早くその効果を感じることができます。

そして長文問題ではない≪パート5≫，6の中でさらに、≪パート5≫はダイレクトに動詞のボキャブラリや文法・語法の力を聞く問題の割合が高いため、動詞の語彙力や文法・語法知識を高めるだけでスコアを上げることができます。

また、問いの部分そのものが動詞についてではなかったとしても、問題文の動詞の目的語であるとかそれを修飾する言葉である―など必ず動詞と関係があります。

たとえば公式問題集Vol.2のTEST 1の≪パート5≫をみてみると、動詞の語彙・文法・語法知識を直接問うものが40問中9問あります(No.103, 105, 108, 111, 113, 124, 126, 132, 135)。典型的なのはNo.113で、subで始まる動詞4個の語彙力が問われています。

動詞substitute（代用する）、subtract（控除する）、subject（服従させる）、submit（提出する）の語彙知識があれば、文中の”travel expense”（出張経費） や”receipts”（領収書）そして”to Mr.Franconi”という言葉を見て（D）のsubmittedつまりsubmitの受動態を選ぶことができるわけです。

また、問われているのが動詞そのものではなくても、問題文の中でその部分が動詞の主語や目的語・補語あるいは動詞が導くthat節の主語や述語になっているなど、動詞との関係がつかみやすいものは40問中半数以上あるといえます。

No.133のように問われているのが副詞の語彙であるような場合でも、その副詞は動詞handleを修飾していることを瞬時に読み取れれば、handle「扱う、仕事などをこなす」の語彙力によって、意味を成すのが(C)のindependentlyであることがわかります。

動詞substitute （代用する）、subtract （控除する）、subject （服従させる）、submit（提出する）の語彙知識があれば、文中の”travel expense”（出張経費）動詞との関係が薄そうな部分を聞いている問題、たとえば同TEST 2のNo.133のように直前にherつまり「彼女の」という所有格代名詞があるため聞いているのが名詞とわかる場合でも、軸になる動詞句assumeresponsibilityを先に認識することができれば、「責任を負う」→Following 何（何があった後）？→～ののちに責任を負う、だから昇進だろう。 という思考順序で（C）のpromotion（昇進）を選ぶことができます。

たとえば、

• （1）TOEIC単語集で動詞を優先的に覚える
• （2） 辞書などでそれぞれの動詞の語法を学習する
  （その動詞はどういう文型をとるか、主語や動詞の後の言葉にはどういう言葉がくるか等）
• （3）動詞以外の単語を覚える場合も必ずその単語と例文中の動詞との関係をつかむようにする。

といった学習を週2，3回、20～30分ずつでも続けていけば1－2か月の間に≪パート5≫の問題が解きやすくなる―つまり正確に速く解けるようになってくることを実感されるはずです。

なので、≪パート5≫の問題を解くうえで試験テクニックとしては「問題文の動詞を素早く認識して設問部分とその動詞との関係を把握すること」につきます。しかしこれはどちらかというと日頃のTOEIC対策、そして英語学習全般で身につけていきたいことです。

今回は以上です。

次回は≪パート5≫の日々の英語学習への活かし方についてお話させて頂きます。お楽しみに！

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